Приоритет деятельности нашего образовательного учреждения –  реализация конституционного права граждан на получение качественного образования согласно закону «Об образовании» и  помощь  ребёнку в реализации своих возможностей для достижения максимально высокого личного результата.

Основные позиции проблемно – ориентированного анализа определяются с учетом построения развивающейся образовательной системы, обеспечивающей, с одной стороны, реализацию федерального стандарта образования, а с другой – подготовку выпускников школы к осознанному выбору профессии, формирование и развитие интеллектуальных и исследовательских умений ученика, учет и развитие его разнообразных способностей и интересов. Исходя из этого, определялись основные направления аналитической деятельности школы.

Основная стратегическая цель образовательной деятельности школы определялась следующим образом: создание условий для социально-педагогической поддержки становления и развития нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина через формирование личностной, семейной и социальной культуры субъектов образовательного процесса.

Для обеспечения конкурентоспособности образовательного учреждения и сохранения школы, коллектив работает в режиме непрерывного развития, использования инновационных образовательных технологий, методик, роста профессионального мастерства на педагогическом и управленческом уровне.

Основной целью деятельности образовательного учреждения является создание эффективной образовательной среды с достаточным материальным оснащением, действенным управлением, соответствующей запросам современной жизни и способной обеспечить потребности обучающихся в получении качественных образовательных услуг.

В прошедшем учебном году перед школой были поставлены следующие задачи:

1. Продолжить работу по повышению качества знаний выпускников школы (на 1%)  по предметам учебного плана путем применения индивидуального, дифференцированного подходов и современных педагогических технологий с целью повышения качества знаний.

2. Продолжить работу, направленную на индивидуализацию и дифференциацию образовательного процесса через реализацию индивидуальных образовательных маршрутов.

3. Создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с их интересами, способностями и возможностями.